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《闻一多先生的说和做》短教案_七年级语文教案

《闻一多先生的说和做》短教案

教学目标

1. 通读课文,理解文章思路,理解文章内容。

2. 品味文中生动形象的语言,说出作者对闻一多的赞美敬重之情。

3. 学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。

教学重点

    品味重点语句关键词语,探究其内涵。

课前准备

    阅读课文,预习生字、生词。

                  第一教时

一. 导入

    上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章,我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身,是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》,让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。

    检查生字、生词预习效果。

二. 整体感悟

1. 一名学生朗读课文,听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。

2. 合作学习小组讨论一分钟,然后全班交流。

3. 教师评议学生发言,归纳讨论意见:本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点,热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。

三. 品味探究

1. 闻一多一心救国救民的精神,最突出的表现在哪些事情上?

a. 全班讨论交流。估计不止提到老师预期的两件事。

b. 教师引导学生找出每一 阶段中最突出的表现:苦读写作《唐诗杂论》,在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。

2. 探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分:

a. 齐读三、四小节。

b. 这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。

(四人合作小组讨论,时间不少于三分钟。

    全班讨论交流,教师随时评议归纳学生的讨论意见:

    要给民族“开一剂救济的文化药方”,深宵灯火“大开光明之路”,用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。

    “目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”,以整齐的句式,流泻的激情,热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。

    “无暇”“惜”,表现他治学专心致志的程度。“贪”,表现他治学如饥似渴的欲望。“辛苦”“凝成”,表现其治学成果来之不易。

3. 品味探究第二部分:]

a. 齐读第二部分,找出自己最喜欢的语段。

b. 读出自己最喜欢的语段,抓住关键语句,说一说他们表达中心内容的作用。

四. 质疑问难

    鼓励学生提出还不明白的问题;鼓励其他学生回答,也可由老师回答。课后练习二提出的问题,如果课堂讨论未涉及,学生又未质疑,可提问学生,予以解决。

五. 巩固拓展

    请你列举一首闻一多的诗,说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者。

六. 评议总结

1. 回顾学习内容,自结学习收获;自评参与学习的主动程度。

2. 以教师声情并茂的朗读结束教学过程。



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