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西门豹_六年级语文教案

西门豹


                                                                   15.西门豹 
教学目的: 
  1、了解课文内容,通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读,认识西门豹的胆、略、才、智,培养学生主动探究、团结合作、勇于探索的精神。 
  2、通过《西门豹之巧妙》的片断写作,把学生不够规范,完善的口头语言,提炼为规范、准确、有序的书面语言,以提高他们的语文素养。 
教学过程: 
  导言:这节课我们接着学习15课《西门豹》[课件展示课题]上节课我们已初步了解课文内容,理清了顺序,谁来回顾一下?(学生说课文顺序,老师相机点击课件屏幕展示板书: 
               摸清底细 
                              破除迷信  
               兴修水利 
一、学习第一大段:了解西门豹是怎样摸清底细,查明原因的。 
    过渡:西门豹是怎样摸清底细,查明原因的呢?请同学们翻开书看课文第一部分内容。老师希望你们通过小组讨论自学第一部分内容。我们先看大屏幕展示的要求,自学时要注意哪几点?(读读 画画 说说 写写) 
   思考:1、西门豹到邺之后,看到“田地荒芜,人烟稀少” ,是怎 样的?        
2、西门豹问了哪四个问题?老大爷是怎样回答的?西门豹摸清了哪些情况?画出相关语句。 
         3、小组讨论完成下表。 

西门豹[问]    老大爷[答]    摸清底细 
         
         
         
         
                         
1、学生组内讨论填好表格后,汇报学习结果。 
2、老师小结:同学们通过自己读书及合作研究,理解的真全面,说得也不错。四问之后,西门豹已把事情的来龙去脉,巫婆与官绅勾结坑害百姓的底细摸了个一清二楚,又对老大爷说了什么?(大屏幕展示句子:) 
   [ 这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。] 
3、引导学生探究:〈1〉“河伯还真灵啊”,果真如此吗? 
                〈2〉“我也送送新娘。”西门豹真的去送新娘了吗?他是怎么送的,你能想像一下他怎么送吗?  
二、学习理解课文第二大段,理解西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙。 
  过渡:我们一起看课文第二部分,到了河伯娶媳妇的日子,西门豹是怎样送新娘、惩治恶人呢?哪些同学想读这一段? 
  〈1〉西门豹用什么好办法来破除迷信﹑惩治巫婆和官绅? 
  〈2〉根据学生的回答来进行问,西门豹的借口到底巧妙在何处呢?请同学们再细读课文,从句子中去体会,找答案。 
  〈3〉学生思考后汇报结果,老师相机板书: 
                   救了姑娘 
                   投了巫婆 
                   投了官绅头子 
                   教训了官绅们 
                   教育了百姓 
三、学习第三段,总结全文。 
   过渡:惩治了巫婆和官绅后,西门豹还做了什么事?齐读最后一段。 
   ﹙学生说,老师相机板书:兴修水利  年年好收成﹚ 
四、课堂练笔,升华重点。 
   〈1〉课文学到这,你觉得西门豹是个怎样的人? 
   〈2〉同学们理解的真全面,能将说的写下来吗?以《西门豹之巧妙》为题来写一段话。 




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